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Niveau 5e

Mots mêlés 5e : mythologie, Moyen Âge, volcans

En 5e, les mots mêlés reprennent le vocabulaire de mythologie grecque, de société médiévale et de volcanisme étudié en classe, sur des grilles 15x15 à lire dans les huit directions. L'espagnol de cinquième a aussi ses deux grilles, les animaux et la famille.

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Bureau de collégien vu de dessus avec un cahier ouvert, un compas, un globe en relief, une carte roulée et une feuille quadrillée posée au bord du bureau.

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Chaque fiche existe en deux PDF prêts à imprimer : la grille à distribuer et le corrigé pour l'adulte.

Voir aussi par thème

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Un vocabulaire qu'on ne devine pas sans le cours

Les fiches de 5e ne piochent pas dans un vocabulaire courant. La grille sur la mythologie grecque en 5e demande de retrouver CENTAURE, CYCLOPE ou CERBERE : des noms qu'un élève qui n'a pas suivi la séquence de français ne reconnaît pas à l'oreille, encore moins dans une grille où les lettres se lisent aussi en diagonale inversée. Même logique pour BAILLI ou SUZERAIN dans la fiche sur la société médiévale, ou pour SOLFATARE et CALDEIRA dans celle sur les volcans : ce sont des mots de cours, pas des mots de tous les jours. C'est la différence avec les niveaux du primaire, où la grille recycle un lexique déjà connu. En 5e, la grille suppose le cours fait. Un élève qui cherche BAILLI sans savoir que c'est un officier chargé de rendre la justice pour le compte du seigneur tourne en rond sur une grille de 15 cases de côté, quelle que soit la direction testée. Le mot existe dans la grille, mais il ne se laisse trouver qu'à ceux qui savent déjà ce qu'ils cherchent, ce qui change la place de l'exercice dans la semaine de classe.

La grille se pose après le cours, pas avant

Une fiche de 5e n'a pas sa place en ouverture de séquence. Elle fonctionne mieux une fois le chapitre terminé, quand le professeur veut vérifier que le vocabulaire tient sans le support du cahier, ou en révision avant une évaluation. Chercher DEDALE, LABYRINTHE et MINOTAURE dans la même grille, après avoir lu le mythe en classe, remet les mots en mémoire dans leur contexte plutôt qu'en liste isolée. Le corrigé, imprimé au dos ou distribué à part, sert alors d'index : un élève qui bloque sur GUILDE ou sur FUMEROLLE peut aller vérifier l'orthographe exacte et la retrouver dans sa grille sans que l'enseignant ait à répéter la définition. C'est aussi un format qui tient sur une fin de séance ou un travail à la maison, sans préparation supplémentaire pour l'enseignant : la liste de mots est déjà fixée par le programme de la séquence, la grille de 15x15 avec 14 à 16 mots occupe le temps qu'il faut sans déborder sur le cours suivant. Le format ne remplace pas la leçon, il la prolonge d'un exercice court une fois que le lexique a été posé en classe.

Choisir la fiche selon la matière, et savoir quand descendre au niveau du dessous

Les huit fiches de 5e suivent les matières, donc le calendrier de plusieurs professeurs : la mythologie pour le français, la société féodale et la Renaissance pour l'histoire, les climats pour la géographie, les volcans et séismes ou l'énergie pour les sciences, les animaux et la famille pour l'espagnol. Le choix ne se fait pas par difficulté, elles sont toutes construites sur le même format de quinze cases de côté et les huit directions de lecture, diagonales inversées comprises, mais par séquence en cours. Un élève qui bute sur les six directions ou qui n'a pas encore vu la diagonale montante n'est pas en retard sur le programme de 5e, il a besoin d'un format plus simple : la page de mots mêlés 6e propose des grilles de 14x14, une case de moins par côté et un peu moins de mots à placer. À l'inverse, une classe qui a fini les lexiques du niveau et cherche une grille sur un mot de vocabulaire précis qui n'existe pas encore parmi ces thèmes peut construire sa propre liste avec le générateur de mots mêlés, en reprenant les mots exacts vus en classe.