Mots mêlés
Par thème
Mots mêlés de sciences : dinosaures et espace
Deux sujets qui font lever la main même chez les élèves que la lecture rebute, et deux listes de mots savants prononcés bien avant d'être écrits ou compris.
2 fiches à imprimer — CE2, CM1
Chaque fiche existe en deux PDF prêts à imprimer : la grille à distribuer et le corrigé pour l'adulte.
Voir aussi par niveau
Dinosaures et planètes, deux aimants pour lecteurs réticents
Ces deux thèmes partagent une propriété rare : ils déclenchent une envie que l'école n'a pas eu à fabriquer. Un élève qui repousse un roman ouvre volontiers un documentaire sur les reptiles fossiles ou sur les planètes, et ce moteur s'utilise sans scrupule. La grille en profite parce qu'elle demande peu au départ, un simple repérage de lettres, tout en installant des mots que l'on retrouvera trois minutes plus tard dans un livre posé à côté.
Le levier a pourtant une limite qu'il vaut mieux poser d'emblée : chercher un mot n'apprend rien sur la chose qu'il désigne. Ce que ces deux sujets ont en commun, ce sont justement des ordres de grandeur que personne ne se représente, des durées et des distances qui dépassent toute expérience directe. Un enfant récite des noms d'espèces ou de planètes sans avoir la moindre idée de ce qui les sépare. Le carré de lettres ne comble pas cet écart, il le rend visible, ce qui est déjà utile. Sur le plan technique, la marche entre les deux fiches est celle du cycle : onze cases de côté et quatre directions au temps du Jurassique, douze cases et six directions dès que les mots s'écrivent à l'envers.
Après la grille, une vraie recherche documentaire
Le support n'a d'intérêt que par ce qu'il déclenche ensuite, et le prolongement se construit différemment aux deux niveaux. Au CE2, l'enjeu tient à savoir où regarder : utiliser un sommaire, repérer un index, comprendre qu'un livre ne se lit pas forcément du début à la fin. Un mot noté sur la fiche devient une entrée à retrouver dans un ouvrage, et l'exercice s'arrête là ; c'est déjà une compétence entière.
Au CM1, on demande davantage, puisqu'il faut confronter deux sources et se demander d'où vient ce que l'on lit : les douze mots du système solaire ont été retenus pour cette raison, chacun pouvant servir de sujet d'exposé court. Un principe traverse les deux niveaux et gagne à être dit aux élèves : sur ces sujets, une partie des réponses n'existe pas encore. La couleur d'un animal disparu, l'aspect d'une région du ciel mal observée, la formulation change selon les ouvrages et parfois selon leur date de parution. Apprendre à écrire que l'on ne sait pas vaut mieux que d'inventer une réponse ronde. Lorsque la liste d'un exposé sort du cadre de ces deux fiches, une grille fabriquée avec les mots de la séquence prend le relais.
Trois niveaux de sciences dans le format croisé
Le thème scientifique est le mieux couvert du catalogue croisé. La nature au CE2 reste descriptive, ARBRE, NUAGE, FLEUR, FEUILLE. Les sciences au CM1 entrent dans l’abstrait avec CIRCUIT, ÉNERGIE, MOLÉCULE, GRAVITÉ et SATELLITE. La grille adulte prend le vocabulaire de l’écologie et de l’évolution, ÉCOSYSTÈME, PLANCTON, CARNIVORE, ESPÈCE. Le même thème revient donc trois fois, avec un lexique qui ne se recoupe pas d’un niveau à l’autre.