Mots mêlésMots mêlés des dinosaures au CE2 : au temps du Jurassique
11 mots cachés · grille 11 × 11 · sens de lecture : → ↓ ↘ ↗
Onze mots pour un sujet qu’il n’a jamais fallu vendre aux enfants : DINOSAURE, DIPLODOCUS, STÉGOSAURE, TRICÉRATOPS, et le vocabulaire du paléontologue autour d’eux, FOSSILE, OSSEMENT, ÉCAILLE, GRIFFE, CARNIVORE, JURASSIQUE, CRÉTACÉ. La grille compte onze cases de côté et quatre directions, diagonale montante comprise.
TRICÉRATOPS, onze lettres, traverse la grille entière. C’est aussi le mot le plus difficile à orthographier de la liste et l’un de ceux que les élèves connaissent le mieux à l’oral : l’écart entre les deux est précisément ce que la fiche travaille, à un âge où l’on récite volontiers des noms qu’on serait bien incapable d’écrire.
Aperçu de la grille
| P | C | O | C | L | E | D | R | R | J | T |
| A | A | S | R | E | F | I | D | G | U | R |
| O | R | S | E | C | O | N | I | R | R | I |
| R | N | E | T | A | S | O | P | I | A | C |
| C | I | M | A | I | S | S | L | F | S | E |
| Q | V | E | C | L | I | A | O | F | S | R |
| S | O | N | E | L | L | U | D | E | I | A |
| M | R | T | U | E | E | R | O | O | Q | T |
| T | E | N | S | A | O | E | C | D | U | O |
| S | T | E | G | O | S | A | U | R | E | P |
| E | S | G | N | T | E | R | S | L | A | S |
Les 11 mots à trouver
- CARNIVORE
- CRÉTACÉ
- DINOSAURE
- DIPLODOCUS
- ÉCAILLE
- FOSSILE
- GRIFFE
- JURASSIQUE
- OSSEMENT
- STÉGOSAURE
- TRICÉRATOPS
Cette fiche porte le numéro de grille 20261019, imprimé en bas de page : il nous permet de la régénérer à l'identique. Impression et photocopie autorisées pour votre classe et votre famille ; revente et republication interdites.
La fiche telle qu'elle s'imprime
Le rendu réel des deux PDF, sans retouche : à gauche la grille distribuée à l'élève, à droite le corrigé. Cliquez sur une vignette pour ouvrir le fichier.
Le TRICÉRATOPS a-t-il croisé le DIPLODOCUS ?
Non, et c’est la découverte qui marque le plus les élèves de CE2. Le DIPLODOCUS et le STÉGOSAURE vivaient au JURASSIQUE ; le TRICÉRATOPS est apparu bien plus tard, à la fin du CRÉTACÉ. Des millions d’années séparent les uns de l’autre, davantage que ce qui nous sépare aujourd’hui du dernier d’entre eux. Les images de livres qui les réunissent dans un même décor racontent donc une scène qui n’a jamais existé.
Deux mots de la liste sont des noms de périodes, et leur ordre n’est pas celui de l’alphabet, puisque le JURASSIQUE précède le CRÉTACÉ. Leurs noms viennent d’ailleurs de la Terre elle-même, le premier du massif du Jura où ces terrains ont été décrits, le second du latin creta, la craie, dont les falaises datent de cette période. Une frise tracée au tableau, avec ces deux périodes et le trait minuscule de l’histoire humaine au bout, vaut tous les discours sur le temps long.
Des mots grecs qui se démontent comme un jeu de construction
La liste offre un rare terrain d’étymologie accessible à des élèves de huit ans, parce que les morceaux s’y voient. DINOSAURE réunit deux mots grecs, deinos, terrible, et sauros, lézard. STÉGOSAURE reprend le second et lui ajoute stegos, le toit, en référence aux plaques dressées sur son dos. TRICÉRATOPS en aligne trois, tri, trois, keras, corne, et ops, la face. DIPLODOCUS assemble diplos, double, et dokos, la poutre.
Le procédé montré une fois, les élèves reconnaissent les briques ailleurs, et la séance devient rentable. Attention toutefois à ne pas tout mettre dans le même sac : CARNIVORE vient du latin, de la chair et de l’action de dévorer, et FOSSILE aussi, d’un verbe qui signifie creuser. Distinguer les deux origines est plus juste que de tout attribuer au grec, et les élèves entendent parfaitement la nuance quand on la leur explique.
Attraper les lecteurs récalcitrants par le sujet
Certains élèves de CE2 qui refusent d’ouvrir un roman passent une heure entière sur un documentaire de dinosaures. La grille exploite cette disposition sans détour : les mots qu’elle contient sont ceux du documentaire, et les avoir cherchés puis écrits rend la lecture qui suit nettement moins intimidante. Prévoyez trois ou quatre ouvrages de la bibliothèque sur la table à côté, ouverts au sommaire, et laissez la recherche de mots déboucher sur une recherche de pages.
Une mise en garde honnête pour finir : la fiche contient les mots, pas les connaissances. Ce que l’on sait de ces animaux vient d’os, de traces et d’empreintes, et bien des choses, leur couleur ou la plupart de leurs comportements, restent inconnues. Pour poursuivre en sciences, la grille du système solaire monte d’un niveau ; au CE2, les métiers en -IER et en -IEN travaillent la formation des mots ; et le générateur de grilles permet de composer sa propre liste d’espèces.