Mots mêlésMots mêlés de la nourriture en anglais au CM1
12 mots cachés · grille 12 × 12 · sens de lecture : → ← ↓ ↑ ↘ ↗
APPLE, BREAD, BREAKFAST, BUTTER, CARROT, CHEESE, CHICKEN, CHOCOLATE, POTATO, SANDWICH, STRAWBERRY, TOMATO : douze mots de nourriture en anglais installés sur un quadrillage de douze cases de côté, où six directions sont permises, dont deux qui obligent à lire à rebours. Le CM1 y retrouve un vocabulaire du quotidien, celui du petit-déjeuner et du repas, avec deux mots composés qui valent qu'on s'y arrête : BREAKFAST et STRAWBERRY.
Ce lexique se prête particulièrement bien à des séances courtes et répétées, parce qu'il ne demande aucune explication de sens : un CM1 sait déjà ce qu'est une pomme, un fromage ou un sandwich. Le travail porte entièrement sur la forme anglaise du mot, et sur ce qu'elle révèle une fois qu'on la découpe.
La grille, à jouer ou à imprimer
Elle se joue directement ici : glissez d’une lettre à l’autre pour barrer un mot, dans les huit directions. C’est la même grille que celle des PDF ci-dessous, au cas où vous préféreriez le papier.
| A | T | O | R | R | A | C | R | Q | N | C | R |
| D | R | M | R | N | I | P | U | E | M | A | S |
| S | A | N | D | W | I | C | H | R | N | T | T |
| E | B | S | N | I | S | A | P | M | B | N | R |
| H | U | A | E | S | E | E | H | C | R | R | A |
| S | T | C | H | I | C | K | E | N | E | F | W |
| M | T | I | Q | J | N | B | R | E | A | D | B |
| D | E | E | I | D | S | S | N | V | K | E | E |
| U | R | U | T | O | M | A | T | O | F | L | R |
| C | H | O | C | O | L | A | T | E | A | P | R |
| D | E | D | R | T | N | A | A | C | S | P | Y |
| T | I | S | P | O | T | A | T | O | T | A | L |
Les 12 mots à trouver
- APPLE
- BREAD
- BREAKFAST
- BUTTER
- CARROT
- CHEESE
- CHICKEN
- CHOCOLATE
- POTATO
- SANDWICH
- STRAWBERRY
- TOMATO
Cette fiche porte le numéro de grille 20261115, imprimé en bas de page : il nous permet de la régénérer à l'identique. Impression et photocopie autorisées pour votre classe et votre famille ; revente et republication interdites.
La fiche telle qu'elle s'imprime
Le rendu réel des deux PDF, sans retouche : à gauche la grille distribuée à l'élève, à droite le corrigé. Cliquez sur une vignette pour ouvrir le fichier.
BREAKFAST et STRAWBERRY : des mots composés qui racontent leur sens
BREAKFAST se découpe en deux morceaux qui existent chacun séparément en anglais : break, casser, et fast, le jeûne. Le petit-déjeuner est littéralement le moment où l'on rompt le jeûne de la nuit, une image que les élèves retiennent sans effort une fois qu'on la leur montre. STRAWBERRY fonctionne de la même façon, avec straw, la paille, et berry, la baie : la fraise est ainsi nommée à cause de la paille que l'on dispose traditionnellement au pied des plants pour protéger les fruits du sol humide. Ces deux mots, parmi les plus longs de la grille, cessent d'être des suites de lettres à mémoriser en bloc dès qu'on les regarde comme des additions. La méthode se généralise : face à un mot anglais long et inconnu, chercher s'il ne contiendrait pas deux mots plus courts déjà connus est souvent le chemin le plus rapide vers le sens.
SANDWICH, un mot anglais que le français a gardé tel quel
SANDWICH ne se traduit pas, et pour cause : le français l'a emprunté directement à l'anglais, sans en changer l'orthographe. Le mot vient du nom d'un comte anglais du dix-huitième siècle, qui aurait demandé qu'on lui serve sa viande entre deux tranches de pain pour ne pas quitter sa table de jeu. L'anecdote se raconte en trente secondes et donne un ancrage à un mot que les élèves écrivent pourtant souvent de travers, en oubliant le W ou en doublant une lettre au hasard. CHOCOLATE mérite le même arrêt, pour une raison inverse : le mot ressemble tellement au français chocolat qu'on pourrait croire qu'il s'écrit pareil, alors qu'il porte un E final que le français n'a pas. Ces deux mots partagés entre les deux langues, l'un identique, l'autre presque, montrent que la ressemblance n'est jamais une garantie totale.
Une séance de vocabulaire à l'heure du petit-déjeuner
Ce lexique se prête à une séance très concrète, menée avec de vraies étiquettes ou de vraies images posées sur une table : BREAD, BUTTER, CHEESE, CHOCOLATE d'un côté pour le petit-déjeuner, APPLE, CARROT, POTATO, TOMATO de l'autre pour les repas de la journée. CHICKEN et SANDWICH complètent l'ensemble et permettent de construire des phrases très simples sur ce que l'on mange à quelle heure. La grille elle-même se corrige en vérifiant que chaque mot trouvé a bien été cherché dans les six directions autorisées, y compris à l'envers pour certains, ce qui demande une vigilance supplémentaire au CM1 par rapport aux niveaux précédents. Le vocabulaire de la salle de classe au CM2 prend le relais l'année suivante, sur ce même terrain lexical. Toutes les grilles proposées pour le CM1 se consultent par ailleurs d'un seul tenant, tout comme la page qui réunit les grilles d'anglais et d'espagnol, utile pour construire une progression sur plusieurs années.