Mots mêlésMots mêlés de la salle de classe en anglais au CM2
12 mots cachés · grille 13 × 13 · sens de lecture : → ← ↓ ↑ ↘ ↙ ↗ ↖
BLACKBOARD, CLASSROOM, HOMEWORK, LIBRARY, NOTEBOOK, PENCIL, PLAYGROUND, PUPIL, RUBBER, RULER, TEACHER, TIMETABLE : douze mots de la vie de classe placés sur treize cases de côté, avec la totalité des huit directions ouvertes, diagonales inversées comprises. Ce vocabulaire a une particularité rare pour une grille de langue : il ne sert pas seulement à nommer, il sert à donner de vraies consignes, dans la vraie salle où l'exercice est distribué.
Un CM2 qui apprend TEACHER, PENCIL ou HOMEWORK peut employer ces mots le jour même, en anglais, pour désigner ce qui l'entoure. C'est ce lien direct entre le mot et l'objet qu'il désigne dans la pièce qui donne toute sa valeur à cette liste, plus que n'importe quel autre lexique déjà rencontré.
La grille, à jouer ou à imprimer
Elle se joue directement ici : glissez d’une lettre à l’autre pour barrer un mot, dans les huit directions. C’est la même grille que celle des PDF ci-dessous, au cas où vous préféreriez le papier.
| N | V | E | C | O | L | I | C | N | E | P | I | L |
| U | C | P | L | A | Y | G | R | O | U | N | D | N |
| I | D | E | M | U | B | U | E | M | S | E | P | K |
| A | E | R | O | T | L | T | B | E | E | L | R | O |
| L | O | A | O | E | A | G | B | L | A | K | E | O |
| E | E | E | R | S | C | E | U | B | Y | R | H | B |
| E | E | A | S | O | K | V | R | A | R | O | C | E |
| E | O | S | S | S | B | U | N | T | A | W | A | T |
| D | N | U | A | E | O | S | P | E | R | E | E | O |
| U | A | H | L | I | A | S | U | M | B | M | T | N |
| I | E | U | C | T | R | T | P | I | I | O | U | P |
| N | T | F | E | N | D | N | I | T | L | H | S | T |
| W | E | L | R | T | E | D | L | R | R | E | S | T |
Les 12 mots à trouver
- BLACKBOARD
- CLASSROOM
- HOMEWORK
- LIBRARY
- NOTEBOOK
- PENCIL
- PLAYGROUND
- PUPIL
- RUBBER
- RULER
- TEACHER
- TIMETABLE
Cette fiche porte le numéro de grille 20261116, imprimé en bas de page : il nous permet de la régénérer à l'identique. Impression et photocopie autorisées pour votre classe et votre famille ; revente et republication interdites.
La fiche telle qu'elle s'imprime
Le rendu réel des deux PDF, sans retouche : à gauche la grille distribuée à l'élève, à droite le corrigé. Cliquez sur une vignette pour ouvrir le fichier.
Un lexique qu'on peut utiliser tout de suite dans la classe
La plupart des grilles de vocabulaire nomment un monde extérieur à la salle : les animaux, la nourriture, les couleurs. Celle-ci nomme la pièce elle-même. Une fois la grille terminée, rien n'empêche de désigner en anglais ce qui compose la classe réelle, le PENCIL sur la table, le bureau du TEACHER, le chemin vers la LIBRARY. Ce passage du mot trouvé dans la grille à l'objet touché du doigt raccourcit considérablement le chemin vers la mémorisation, parce que le mot cesse d'être abstrait. PLAYGROUND et CLASSROOM, les deux mots qui désignent un lieu plutôt qu'un objet, se prêtent bien à une reformulation simple : où se trouve la PLAYGROUND, comment on répond, comment on pose la question à son tour. L'enseignant qui distribue cette fiche gagne à préparer trois ou quatre phrases utilisables dès la sortie de la grille, plutôt que de laisser le vocabulaire retomber dans le cahier sans suite.
Donner une consigne en anglais avec le mot juste
HOMEWORK et TIMETABLE ouvrent sur deux consignes que la classe entend de toute façon en français chaque jour : c'est l'heure du devoir, regardons l'emploi du temps. Les reformuler en anglais, même une fois par semaine, habitue les élèves à recevoir une instruction dans une autre langue sans paniquer. NOTEBOOK et RULER se prêtent au même exercice au moment de sortir le matériel, avec une consigne brève, répétée à l'identique d'une séance à l'autre, qui finit par s'installer sans traduction. L'intérêt de ce répertoire limité à une douzaine de mots est justement sa répétition : mieux vaut réutiliser les mêmes consignes anglaises chaque semaine qu'en introduire de nouvelles sans jamais revenir sur les précédentes. PUPIL, moins courant à l'oral que student, mérite d'être signalé comme le mot que l'on rencontre surtout à l'écrit, dans les textes et les formulaires.
RUBBER, un mot qui ne veut pas dire la même chose partout
RUBBER illustre un phénomène que les grilles de vocabulaire montrent rarement : un mot d'anglais britannique qui n'a pas le même sens en anglais américain. En Grande-Bretagne, RUBBER désigne la gomme, l'objet qui efface le crayon, exactement le sens retenu dans cette grille. Aux États-Unis, le mot a pris un autre sens courant, si bien que les Américains emploient le mot eraser pour parler de la gomme et évitent RUBBER dans ce contexte scolaire. Cette remarque, donnée en une phrase après la résolution de la grille, a plusieurs mérites : elle explique pourquoi certains élèves connaissent déjà un mot différent entendu dans une série ou un jeu vidéo, et elle introduit très tôt l'idée qu'il existe plusieurs anglais, pas un seul. RULER n'a pas cette ambiguïté et se rapproche de son sens français par le geste, ce qui en fait un bon repère de comparaison juste après RUBBER.
Faire vivre le vocabulaire au-delà de la fiche
Une fois la grille corrigée, affichez les douze mots en deux colonnes, ceux qui désignent un lieu et ceux qui désignent un objet, puis gardez l'affiche visible plusieurs semaines. Chaque fois que l'occasion se présente de nommer un objet réel de la classe en anglais, renvoyez à cette affiche plutôt qu'à un nouveau mot. C'est cette répétition en contexte, plus que la grille elle-même, qui fixe durablement TEACHER, PUPIL ou BLACKBOARD dans le vocabulaire actif des élèves. La grille du corps humain en anglais, niveau sixième, prend ce même vocabulaire scolaire un cran plus loin, l'année suivante. Les grilles disponibles pour le CM2 se parcourent par ailleurs depuis une seule page, de même que le dossier consacré aux langues vivantes, pour bâtir une progression cohérente.