Mots mêlésMots mêlés des animaux en anglais au CE2 : deux familles de mots
11 mots cachés · grille 11 × 11 · sens de lecture : → ↓ ↘ ↗
BEAR, DUCK, FROG, HORSE, MONKEY, MOUSE, RABBIT, SHEEP, SNAKE, SPIDER, TIGER : onze animaux en anglais répartis sur une grille de onze cases de côté, où l'on cherche en ligne, en colonne, et sur les deux diagonales, celle qui descend et celle qui monte. Sur les onze mots, un seul ressemble à son équivalent français : TIGER se devine presque tout seul à côté de tigre. Les dix autres n'ont rien à voir avec leur nom français et se retiennent comme des mots entièrement nouveaux.
Cette liste est un bon terrain pour faire toucher du doigt une réalité de l'apprentissage d'une langue : tout ne se devine pas, et certains mots demandent un effort de mémorisation pur, sans le moindre raccourci. Trier les onze animaux avant de distribuer la grille prépare la classe à cette différence.
La grille, à jouer ou à imprimer
Elle se joue directement ici : glissez d’une lettre à l’autre pour barrer un mot, dans les huit directions. C’est la même grille que celle des PDF ci-dessous, au cas où vous préféreriez le papier.
| S | T | L | O | S | T | A | D | U | C | K |
| H | O | T | S | A | I | D | T | N | E | C |
| O | I | N | M | M | G | S | C | T | E | E |
| R | N | M | O | U | E | L | N | R | T | T |
| S | L | E | N | S | R | C | I | A | T | X |
| E | M | N | K | I | P | C | A | I | K | P |
| T | O | R | E | R | D | I | B | T | E | E |
| E | U | O | Y | L | I | B | D | E | M | G |
| L | S | P | A | O | A | J | H | E | O | I |
| U | E | V | T | R | U | S | G | R | R | A |
| M | B | E | A | R | P | T | F | M | R | L |
Les 11 mots à trouver
- BEAR
- DUCK
- FROG
- HORSE
- MONKEY
- MOUSE
- RABBIT
- SHEEP
- SNAKE
- SPIDER
- TIGER
Cette fiche porte le numéro de grille 20261114, imprimé en bas de page : il nous permet de la régénérer à l'identique. Impression et photocopie autorisées pour votre classe et votre famille ; revente et republication interdites.
La fiche telle qu'elle s'imprime
Le rendu réel des deux PDF, sans retouche : à gauche la grille distribuée à l'élève, à droite le corrigé. Cliquez sur une vignette pour ouvrir le fichier.
Un tri en deux colonnes avant d'ouvrir la grille
Avant même de chercher les mots, faites l'inventaire à l'oral : parmi ces onze animaux, lesquels ressemblent à leur nom français, lesquels n'y ressemblent pas du tout ? La classe trouve vite TIGER, qui se pose sans discussion dans la colonne des mots proches de tigre. Les dix autres rejoignent l'autre colonne, celle des mots à apprendre sans appui : BEAR n'a rien de commun avec ours, MONKEY rien avec singe, SNAKE rien avec serpent. Ce tri, qui prend cinq minutes, change la manière dont les élèves abordent la grille. Un mot de la première colonne peut se reconnaître presque à vue ; un mot de la seconde doit être mémorisé avant la recherche, sous peine de chercher une suite de lettres qu'on n'a pas encore fixée dans sa tête. Affichez les deux colonnes au tableau pendant toute la séance : la grille devient alors un exercice de vérification plutôt qu'une découverte à l'aveugle.
SHEEP, FROG, MOUSE : trois mots sans le moindre indice
SHEEP, FROG et MOUSE illustrent le mieux cette absence de parenté. Rien dans mouton ne prépare à SHEEP, rien dans grenouille ne prépare à FROG, rien dans souris ne prépare à MOUSE. Ces trois mots partagent une autre difficulté, purement anglaise cette fois : leur orthographe ne correspond pas aux sons qu'un élève francophone attendrait, avec des groupes de lettres qui ne ressemblent à rien de connu. SHEEP double son E, FROG s'écrit avec un seul O malgré une voyelle qu'on pourrait imaginer plus longue, MOUSE cache un E muet en toute fin de mot. Faire remarquer ces trois pièges avant la recherche évite que les élèves ne cherchent une orthographe imaginaire, plus proche de ce qu'ils entendraient en français. La meilleure méthode reste d'apprendre le mot par cœur, lettre après lettre, sans chercher à le faire correspondre à un son familier.
Chercher dans quatre directions, un cran de plus qu'au CE1
La grille du CE2 ajoute la diagonale montante à ce que le CE1 propose déjà, ce qui change la stratégie de recherche. Sur quatre directions, un mot peut partir de n'importe quel coin et grimper vers le haut sans que rien ne le signale à l'avance. SPIDER et MONKEY, six lettres chacun, sont aussi les plus faciles à repérer une fois qu'on a compris ce principe : leur longueur limite les emplacements possibles, alors qu'un mot de quatre lettres comme DUCK peut se cacher presque partout. La consigne la plus utile ici consiste à balayer la grille direction par direction plutôt que mot par mot : toutes les lignes d'abord, puis toutes les colonnes, puis les deux diagonales. Cette méthode, plus lente au départ, évite les allers-retours improductifs et fonctionne pour n'importe quelle grille à quatre directions.
Réutiliser le lexique des animaux au-delà de la grille
Une fois la grille terminée, faites classer les onze animaux par un autre critère que la ressemblance avec le français : ceux qu'on croise dans une ferme, ceux qu'on croise dans une forêt, ceux qu'on ne croise que dans un livre ou un zoo. RABBIT et HORSE partent du côté de la ferme, BEAR et SNAKE du côté de la forêt, MONKEY et TIGER du côté du zoo. Ce second tri réutilise le vocabulaire sans repasser par la grille et prépare une phrase simple que chaque élève peut construire avec l'animal de son choix. La fiche des couleurs en anglais du CE1 revient sur le même écart entre l'oral et l'écrit, à un niveau en dessous. On trouvera également l'ensemble des grilles du CE2 pour les autres matières, ainsi que le sommaire des grilles de langues vivantes pour suivre la progression d'une année sur l'autre.