Mots mêlésMots mêlés des fournitures scolaires (CE1)
10 mots cachés · grille 10 × 10 · sens de lecture : → ↓ ↘
Dix objets que l'élève de CE1 sort de son cartable chaque matin, et dont l'orthographe mérite pourtant qu'on s'y arrête : TROUSSE et ses deux S, ÉQUERRE et ses deux R, CISEAUX qu'on n'écrit presque jamais au singulier. Cette grille introduit aussi une nouveauté : la diagonale descendante, première entorse au sens de lecture ordinaire.
C'est la fiche idéale des deux premières semaines de CE1, quand le matériel neuf est encore un événement et que chaque objet étiqueté est une occasion d'écrire.
Aperçu de la grille
| A | I | C | O | L | L | E | S | A | P |
| E | A | O | C | C | R | I | E | G | I |
| C | E | I | O | I | V | U | Q | E | N |
| L | T | F | M | S | A | T | U | N | C |
| A | R | E | P | E | R | A | E | D | E |
| S | O | U | A | A | D | A | R | A | A |
| S | U | T | S | U | O | T | R | L | U |
| E | S | R | A | X | I | L | E | N | T |
| U | S | E | L | U | S | I | I | L | T |
| R | E | L | A | E | E | S | L | A | L |
Les 10 mots à trouver
- AGENDA
- ARDOISE
- CISEAUX
- CLASSEUR
- COLLE
- COMPAS
- ÉQUERRE
- FEUTRE
- PINCEAU
- TROUSSE
Cette fiche porte le numéro de grille 20260803, imprimé en bas de page : il nous permet de la régénérer à l'identique. Impression et photocopie autorisées pour votre classe et votre famille ; revente et republication interdites.
Photographier l'orthographe des mots du quotidien
Les mots de cette liste ont une particularité : l'enfant les dit tous les jours mais ne les écrit presque jamais. Résultat classique en fin d'année : la trousse perd un S, l'équerre un R. La recherche dans la grille force précisément à vérifier ces lettres doubles une à une — impossible de valider TROUSSE sans avoir pointé les deux S du doigt. C'est ce qu'on appelle photographier un mot : fixer son image orthographique par une observation active plutôt que par la répétition.
La diagonale, nouvelle à ce niveau, se présente sur des mots courts pour ne pas décourager. Montrez le geste au tableau une fois : l'œil descend d'une case et se décale d'une case, comme un escalier.
Un déroulé qui a fait ses preuves en début d'année
Commencez par l'inventaire réel : chaque élève ouvre sa trousse et nomme ce qu'elle contient. Distribuez ensuite la grille : les mots à chercher sont exactement ceux qu'on vient de manipuler. Terminez par une copie différée de trois mots au choix : l'élève regarde le mot dans la liste, retourne sa feuille, l'écrit, puis vérifie. Ce cycle chercher-observer-écrire tient dans une séance de quarante minutes et laisse une vraie trace d'apprentissage.
Pour aller plus loin avec la même fiche
La grille se recycle en memory orthographique : préparez des étiquettes des dix mots, certaines correctes, d'autres piégées (trouse, équere, cizeaux) et faites justifier chaque rejet. En production d'écrit, la commande de matériel imaginaire — écrire la liste de fournitures d'un magicien ou d'un pirate — réinvestit le lexique avec l'orthographe sous les yeux. Enfin, un tri par usage (pour écrire, pour tracer, pour coller) prépare les catégorisations du CE2.
Même niveau, autre univers : Les animaux de la forêt. Un cran au-dessus : La vie de la classe et ses quatre directions.