Mots mêlésMots mêlés du printemps au CE1 : le réveil des petits
10 mots cachés · grille 10 × 10 · sens de lecture : → ↓ ↘
Dix mots pour le retour du beau temps, et une particularité : quatre d’entre eux désignent des animaux qui n’ont pas encore leur forme définitive. Le TÊTARD deviendra une GRENOUILLE, le CANETON un canard, le LAPEREAU un lapin, la CHENILLE un papillon. Autour d’eux, l’ESCARGOT, la RUCHE, le VERGER, le LILAS et la PÂQUERETTE complètent le paysage.
La grille mesure dix cases de côté, avec la diagonale descendante du CE1. GRENOUILLE et PÂQUERETTE, dix lettres chacun, la traversent d’un bord à l’autre : deux mots à faire chercher en premier, tant que les yeux sont frais et que la surface est encore vierge de marques.
Aperçu de la grille
| R | R | Q | N | S | D | E | E | R | T |
| U | D | E | S | C | A | R | G | O | T |
| C | T | E | T | A | R | D | E | N | I |
| H | L | I | L | A | S | M | V | N | E |
| E | L | A | P | E | R | E | A | U | F |
| P | A | Q | U | E | R | E | T | T | E |
| E | I | C | A | N | E | T | O | N | S |
| E | C | N | E | V | E | R | G | E | R |
| C | H | E | N | I | L | L | E | S | A |
| G | R | E | N | O | U | I | L | L | E |
Les 10 mots à trouver
- CANETON
- CHENILLE
- ESCARGOT
- GRENOUILLE
- LAPEREAU
- LILAS
- PÂQUERETTE
- RUCHE
- TÊTARD
- VERGER
Cette fiche porte le numéro de grille 20261018, imprimé en bas de page : il nous permet de la régénérer à l'identique. Impression et photocopie autorisées pour votre classe et votre famille ; revente et republication interdites.
La fiche telle qu'elle s'imprime
Le rendu réel des deux PDF, sans retouche : à gauche la grille distribuée à l'élève, à droite le corrigé. Cliquez sur une vignette pour ouvrir le fichier.
TÊTARD, CANETON, LAPEREAU : les noms des petits
Le français réserve des mots particuliers aux jeunes animaux, et les élèves de CE1 en connaissent moins qu’on ne l’imagine. La grille en contient trois, auxquels s’ajoute la CHENILLE, qui n’est pas à proprement parler un petit mais une étape du développement. Après la recherche, un tableau à deux colonnes, le petit et l’adulte, se remplit collectivement et déborde vite sur des mots absents de la liste, le poussin, le veau, le chaton ou le poulain.
Deux mots perdent leur accent dans la grille : TÊTARD s’y écrit TETARD et PÂQUERETTE devient PAQUERETTE. Le circonflexe, que les élèves de CE1 commencent tout juste à rencontrer, mérite qu’on s’y arrête au moment de la copie. La PÂQUERETTE porte d’ailleurs bien son nom puisqu’elle fleurit vers Pâques, ce qui donne un moyen de retenir son orthographe plutôt que de la subir. Le LILAS pose une autre difficulté, avec son S final qu’on n’entend pas et qui ne marque pourtant aucun pluriel.
Deux métamorphoses cachées dans la grille
Le TÊTARD et la GRENOUILLE figurent tous les deux dans la liste, et c’est délibéré : ce sont le même animal à deux moments de sa vie. Le têtard vit dans l’eau, respire par des branchies et nage avec sa queue ; la grenouille adulte respire à l’air, saute, et n’a plus de queue du tout. Aucun autre exemple ne rend la métamorphose aussi frappante pour des enfants de sept ans.
La CHENILLE fournit la seconde histoire, en trois étapes cette fois : elle mange et grandit, s’enferme dans une chrysalide, puis en sort papillon. Deux animaux, deux transformations complètes, une même question à poser à la classe : peut-on reconnaître l’adulte en regardant le petit ? Pour l’ESCARGOT, la réponse est tout aussi intéressante, puisqu’il sort de son œuf avec sa coquille, déjà semblable à ses parents en miniature. Comparer les trois cas construit la notion sans jamais prononcer le mot de développement.
Sortir dans la cour avec la fiche
Cette grille appelle une sortie, même minuscule. Un coin de pelouse, une jardinière ou un pied d’arbre suffisent : munis de leur fiche, les élèves cochent ce qu’ils voient réellement, une PÂQUERETTE en fleur, un ESCARGOT sous une pierre, une CHENILLE sur une feuille. Ce qu’on ne trouve pas se note aussi, et la question du pourquoi se pose au retour, car la RUCHE et le VERGER ne sont pas dans la cour : où faut-il aller les chercher ?
De retour en classe, trois phrases dictées à l’adulte fixent l’observation, avec les mots recopiés depuis la fiche. Pour le versant opposé de l’année, la grille d’automne travaille les mêmes gestes avec un lexique de saison froide. Au même niveau, Le corps humain au CE1 change complètement de domaine, et les fiches de saison se rangent sur une même page.