Mots mêlésMots mêlés d'Halloween au CM1 : le vocabulaire du fantastique
12 mots cachés · grille 12 × 12 · sens de lecture : → ← ↓ ↑ ↘ ↗
APPARITION, CIMETIÈRE, CRYPTE, ENVOÛTEMENT, LUGUBRE, MACABRE, MALÉFICE, SORTILÈGE, SPECTRE, SÉPULCRE, TÉNÈBRES, ÉPOUVANTAIL : douze mots pris dans un carré de douze cases de côté, avec six directions de recherche possibles, deux d'entre elles imposant une lecture à l'envers. Ce choix n'a rien d'un hasard technique : une partie des mots se lit de droite à gauche ou de bas en haut, exactement comme le registre du texte qui fait peur avance rarement en ligne droite.
Cette liste s'écarte du vocabulaire d'Halloween habituel, citrouille et bonbons, pour proposer un français plus soutenu, celui qu'on trouve dans un roman fantastique plutôt que dans une décoration de vitrine. Elle sert de matière première à un texte qui fait peur sans jamais verser dans la vulgarité.
La grille, à jouer ou à imprimer
Elle se joue directement ici : glissez d’une lettre à l’autre pour barrer un mot, dans les huit directions. C’est la même grille que celle des PDF ci-dessous, au cas où vous préféreriez le papier.
| E | L | U | G | U | B | R | E | F | A | C | N |
| E | D | T | A | O | S | T | T | R | H | I | E |
| T | M | N | P | S | G | E | R | E | A | M | P |
| P | M | E | P | E | R | R | S | S | E | E | O |
| Y | O | M | A | C | S | T | O | E | R | T | U |
| R | D | E | R | I | E | C | R | P | B | I | V |
| C | S | T | I | F | R | E | T | U | A | E | A |
| I | S | U | T | E | B | P | I | L | C | R | N |
| I | F | O | I | L | E | S | L | C | A | E | T |
| P | M | V | O | A | N | S | E | R | M | L | A |
| T | I | N | N | M | E | S | G | E | T | C | I |
| A | D | E | O | U | T | E | E | E | C | C | L |
Les 12 mots à trouver
- APPARITION
- CIMETIÈRE
- CRYPTE
- ENVOÛTEMENT
- ÉPOUVANTAIL
- LUGUBRE
- MACABRE
- MALÉFICE
- SÉPULCRE
- SORTILÈGE
- SPECTRE
- TÉNÈBRES
Cette fiche porte le numéro de grille 20261128, imprimé en bas de page : il nous permet de la régénérer à l'identique. Impression et photocopie autorisées pour votre classe et votre famille ; revente et republication interdites.
La fiche telle qu'elle s'imprime
Le rendu réel des deux PDF, sans retouche : à gauche la grille distribuée à l'élève, à droite le corrigé. Cliquez sur une vignette pour ouvrir le fichier.
Un français soutenu plutôt qu'un vocabulaire de vitrine
LUGUBRE, MACABRE, TÉNÈBRES et SÉPULCRE appartiennent à un registre que les élèves de CM1 rencontrent surtout à la lecture, rarement à l'oral. LUGUBRE qualifie ce qui inspire une tristesse sombre, un bruit, un lieu, une lumière ; MACABRE qualifie ce qui touche à la mort de façon effrayante ; TÉNÈBRES désigne une obscurité totale, plus intense que le simple mot noir ; SÉPULCRE, enfin, est un mot ancien pour tombeau, que l'on rencontre surtout dans les textes littéraires. Introduire ces quatre mots ensemble, en les comparant à leurs équivalents plus courants, obscur, sombre, mort, tombe, montre aux élèves qu'un même sens peut s'exprimer à plusieurs niveaux de langue, et que le niveau soutenu porte souvent plus de force d'évocation que le mot simple.
Quatre mots à l'envers, une lecture qui résiste
Le réglage à six directions du CM1 autorise des mots écrits à l'envers, du bas vers le haut ou de droite à gauche, et cette grille en profite pleinement. Un mot à l'envers ne se cherche pas comme un mot qui se lit normalement : l'œil, habitué à balayer de gauche à droite, doit inverser son parcours, ce qui ralentit la recherche même pour un mot déjà connu. La meilleure stratégie consiste à repérer la dernière lettre du mot avant de chercher la première, puis à vérifier la suite en remontant. TÉNÈBRES se lit justement ainsi, de bas en haut, et sert de bon candidat pour s'entraîner à cette méthode, à condition de vérifier systématiquement les deux sens de lecture avant d'écarter une direction qui ne donne rien.
Écrire un texte qui fait peur sans être vulgaire
APPARITION, SPECTRE, ENVOÛTEMENT, MALÉFICE et SORTILÈGE forment une réserve de mots suffisante pour construire un court récit fantastique sans jamais recourir au sang ou à la violence explicite. La consigne la plus efficace impose une contrainte simple : faire naître la peur par ce que l'on suggère plutôt que par ce que l'on montre, une APPARITION entraperçue, un SORTILÈGE dont on ne connaît pas encore les effets, un CIMETIÈRE traversé de nuit sans qu'il ne se passe rien de précis. Cette approche par la suggestion, plus exigeante à écrire qu'une scène frontale, produit systématiquement des textes plus réussis, parce qu'elle oblige à travailler l'atmosphère avant l'action. Rappeler cette règle avant l'écriture évite les dérapages vers une violence que le niveau CM1 n'a pas vocation à explorer.
De la grille au texte, en gardant le vocabulaire sous les yeux
La grille corrigée reste affichée pendant toute la séance d'écriture qui suit, comme une réserve de mots dans laquelle chaque élève vient puiser selon ses besoins. Imposer l'emploi d'au moins quatre mots de la liste, en interdisant d'en répéter un deux fois, pousse à varier le vocabulaire plutôt qu'à se reposer sur le même terme d'une phrase à l'autre. CRYPTE, moins courant que CIMETIÈRE, mérite d'être expliqué avant l'écriture : c'est une salle souterraine, généralement sous une église, où l'on inhume les morts. La grille d'Halloween du CE2, plus courte, convient à un double niveau pour qui veut garder le même thème avec un vocabulaire plus simple. Le reste des grilles du CM1 se consulte par ailleurs en un seul lieu, aux côtés de toutes les grilles d'Halloween réunies, pour couvrir l'ensemble des classes.
Le même thème, en mots fléchés
Dans le mot mêlé, les seize mots d'Halloween sont déjà écrits dans la grille et il faut les voir. Dans la grille fléchée du même niveau, ils sont cachés derrière une définition de trois mots et il faut les orthographier : ARAIGNEE, SQUELETTE et CIMETIERE y valent chacun une leçon.