Mots mêlésMots mêlés des régions de France (CM1)
12 mots cachés · grille 12 × 12 · sens de lecture : → ← ↓ ↑ ↘ ↗
ALSACE, AQUITAINE, AUVERGNE, BOURGOGNE, BRETAGNE, CORSE, LORRAINE, NORMANDIE, OCCITANIE, PICARDIE, PROVENCE, SAVOIE : douze noms que tout le monde emploie, et dont quatre seulement désignent aujourd’hui une région administrative française. La grille compte douze cases de côté et six directions, mots écrits à l’envers compris.
Cette ambiguïté n’est pas un défaut de la fiche, c’est son intérêt principal. Les élèves de CM1 entendent ces noms partout ; savoir lesquels figurent encore sur la carte officielle et lesquels appartiennent à l’histoire est exactement la mise au point que la géographie scolaire doit apporter.
Aperçu de la grille
| O | M | L | N | L | O | R | R | A | I | N | E |
| I | E | O | E | N | G | A | T | E | R | B | U |
| S | T | R | S | A | V | O | I | E | E | E | F |
| N | T | P | R | O | V | E | N | C | E | T | R |
| M | O | O | C | C | I | T | A | N | I | E | U |
| E | I | D | N | A | M | R | O | N | E | N | E |
| T | E | E | N | G | O | G | R | U | O | B | S |
| L | E | X | B | V | N | E | E | O | A | I | R |
| N | M | T | A | U | V | E | R | G | N | E | O |
| A | L | T | X | A | L | S | A | C | E | O | C |
| S | A | A | Q | U | I | T | A | I | N | E | E |
| C | E | I | D | R | A | C | I | P | M | N | A |
Les 12 mots à trouver
- ALSACE
- AQUITAINE
- AUVERGNE
- BOURGOGNE
- BRETAGNE
- CORSE
- LORRAINE
- NORMANDIE
- OCCITANIE
- PICARDIE
- PROVENCE
- SAVOIE
Cette fiche porte le numéro de grille 20261012, imprimé en bas de page : il nous permet de la régénérer à l'identique. Impression et photocopie autorisées pour votre classe et votre famille ; revente et republication interdites.
La fiche telle qu'elle s'imprime
Le rendu réel des deux PDF, sans retouche : à gauche la grille distribuée à l'élève, à droite le corrigé. Cliquez sur une vignette pour ouvrir le fichier.
Douze noms qui ne sont pas tous des régions actuelles
La France métropolitaine compte treize régions depuis le regroupement entré en vigueur en 2016. Quatre noms de la grille correspondent exactement à l’une d’elles : BRETAGNE, CORSE, NORMANDIE et OCCITANIE. Quatre autres survivent à l’intérieur d’un nom composé, sans exister seuls : AUVERGNE dans Auvergne-Rhône-Alpes, BOURGOGNE dans Bourgogne-Franche-Comté, AQUITAINE dans Nouvelle-Aquitaine, PROVENCE dans Provence-Alpes-Côte d’Azur. Les quatre derniers ont quitté la carte administrative : ALSACE et LORRAINE se trouvent dans le Grand Est, PICARDIE dans les Hauts-de-France, et la SAVOIE n’a jamais constitué une région française.
Écrire ces trois colonnes au tableau après la recherche prend cinq minutes et vaut mieux qu’un long discours. Les élèves constatent d’eux-mêmes que la carte a bougé récemment, ce qui les surprend toujours : un découpage administratif se décide, il ne tombe pas du ciel.
SAVOIE, PICARDIE : pourquoi ces noms sont-ils encore là ?
Parce qu’un nom de province survit très bien à la division administrative qui l’a effacé. La SAVOIE fut un duché, rattaché à la France en 1860 ; son nom subsiste dans deux départements, la Savoie et la Haute-Savoie, et dans la façon dont ses habitants se désignent. La PICARDIE n’apparaît plus sur la carte des régions, mais elle reste sur les panneaux d’autoroute, dans les noms d’associations et dans le parler des gens. Un nom de région se décide par une loi ; un nom de province se transmet.
La distinction se travaille très bien à l’oral. Demandez à chacun de citer un nom de lieu qu’il entend à la maison et qui ne figure sur aucune carte administrative : un quartier, une vallée, un pays au sens local. Beaucoup en trouvent, et la notion de découpage devient concrète, puisque le même territoire porte plusieurs noms selon qu’on parle d’administration, d’histoire ou d’habitude.
Situer avant de nommer, carte muette à l’appui
L’erreur classique consiste à faire chercher les mots puis à commenter la carte. L’ordre inverse rend bien davantage : distribuez d’abord une carte muette de France, faites placer approximativement les douze noms au crayon, sans aide, puis lancez la recherche dans la grille. Les élèves lisent alors chaque mot trouvé avec une hypothèse en tête, et la correction de la carte, faite ensuite, redresse une erreur qu’ils ont commise eux-mêmes : elle marque bien plus qu’une information reçue passivement.
Les six directions du niveau CM1 ajoutent leur difficulté propre. Un mot peut se lire de droite à gauche, donc NORMANDIE peut apparaître sous la forme EIDNAMRON. Comme aucun de ces douze noms ne porte d’accent, la grille les restitue tels qu’on les écrit, à la majuscule initiale près. Voilà une occasion de rappeler que tous sont des noms propres et en réclament une, y compris au milieu d’une phrase.
Poursuivre l’année avec la même carte
La fiche fournit le point de départ d’un rituel de géographie qui tient toute l’année : chaque semaine, un élève présente un nom de la liste en trois phrases, où il se situe, à quoi il correspond aujourd’hui, et un élément de paysage ou de patrimoine qu’on y trouve. Douze noms, douze passages, un tour complet sur deux périodes. La carte affichée gagne une épingle à chaque exposé.
Pour descendre d’un cran et travailler les repères urbains, les grandes villes françaises forment la suite logique ; pour rester au CM1 sur un tout autre terrain, Voyage dans l’espace propose les mêmes six directions ; et les fiches de géographie sont classées par niveau.