Mots mêlésMots mêlés de Pâques au CE2 : le vocabulaire du chocolat
11 mots cachés · grille 11 × 11 · sens de lecture : → ↓ ↘ ↗
AMANDE, CHOCOLATIER, COQUILLE, CROQUANT, DÉGUSTATION, EMBALLER, FONDANT, GARNITURE, MOULAGE, PRALINÉ, SAVOUREUX : onze mots nichés dans un carré de onze cases de côté, à débusquer horizontalement, verticalement, ou sur l'une des deux diagonales prévues au CE2. Cette liste ne parle presque pas de la fête elle-même, ni de cloches ni de chasse aux œufs : elle parle de ce qu'il y a dans l'œuf, et de comment on le fabrique.
MOULAGE, PRALINÉ et FONDANT appartiennent au vocabulaire du métier de chocolatier, celui qu'on lit sur une étiquette ou qu'on entend derrière la vitrine d'une boutique. C'est un lexique technique et gourmand à la fois, qui donne à la grille de Pâques un angle différent de ce qu'on attend habituellement d'une fiche de fête.
La grille, à jouer ou à imprimer
Elle se joue directement ici : glissez d’une lettre à l’autre pour barrer un mot, dans les huit directions. C’est la même grille que celle des PDF ci-dessous, au cas où vous préféreriez le papier.
| F | E | S | S | A | C | N | S | S | D | E |
| O | M | E | S | R | H | T | A | V | E | L |
| N | O | E | A | R | O | G | D | O | G | C |
| D | U | M | V | A | C | A | C | I | U | R |
| A | L | B | O | N | O | R | O | P | S | O |
| N | A | A | U | A | L | N | Q | R | T | Q |
| T | G | L | R | M | A | I | U | A | A | U |
| L | E | L | E | A | T | T | I | L | T | A |
| E | L | E | U | N | I | U | L | I | I | N |
| D | E | R | X | D | E | R | L | N | O | T |
| G | B | L | C | E | R | E | E | E | N | R |
Les 11 mots à trouver
- AMANDE
- CHOCOLATIER
- COQUILLE
- CROQUANT
- DÉGUSTATION
- EMBALLER
- FONDANT
- GARNITURE
- MOULAGE
- PRALINÉ
- SAVOUREUX
Cette fiche porte le numéro de grille 20261126, imprimé en bas de page : il nous permet de la régénérer à l'identique. Impression et photocopie autorisées pour votre classe et votre famille ; revente et republication interdites.
La fiche telle qu'elle s'imprime
Le rendu réel des deux PDF, sans retouche : à gauche la grille distribuée à l'élève, à droite le corrigé. Cliquez sur une vignette pour ouvrir le fichier.
Le vocabulaire du chocolatier, pas celui de la fête
MOULAGE est le mot central de cette liste : c'est le procédé qui donne sa forme à l'œuf, au lapin ou à la cloche en chocolat, par coulage dans un moule à deux parties que l'on referme puis que l'on démoule. CHOCOLATIER désigne le métier lui-même, un mot que peu d'élèves de CE2 associent spontanément à une profession alors qu'ils connaissent le mot boulanger ou pâtissier. GARNITURE et EMBALLER complètent cette chaîne de fabrication : la garniture est ce que l'on place à l'intérieur d'une coquille moulée, l'emballage est la dernière étape avant la vente. Présenter ces quatre mots comme les étapes d'un même métier, dans l'ordre où elles se produisent réellement, donne à la grille une cohérence que les élèves retrouvent facilement une fois qu'on la leur montre : on moule, on garnit, on emballe.
Croquant, fondant, praliné : décrire une texture avec précision
CROQUANT, FONDANT et PRALINÉ ne décrivent pas le même chocolat. Le premier casse net sous la dent, le deuxième fond presque immédiatement en bouche, le troisième désigne un mélange d'amandes ou de noisettes caramélisées puis broyées. Ces trois mots forment un petit vocabulaire de la texture que l'on retrouve bien au-delà du chocolat, sur n'importe quel aliment que l'on décrit avec attention. SAVOUREUX ferme cette série par un mot plus général, qui qualifie le plaisir du goût sans préciser sa nature exacte. Faire employer ces quatre adjectifs sur d'autres aliments que le chocolat, un fruit, un légume, un plat du quotidien, montre aux élèves que ce vocabulaire de la dégustation n'est pas réservé à une fête particulière mais s'applique à tout ce que l'on mange. SAVOUREUX, justement, est un mot que les élèves emploient déjà spontanément à l'oral, ce qui permet d'y prendre appui avant d'introduire CROQUANT, FONDANT et PRALINÉ, plus précis et bien plus rarement utilisés sans y être invité.
Prolonger par une dégustation raisonnée ou une lecture d'étiquette
Cette grille se prête à un prolongement très concret : une petite dégustation en classe, avec deux ou trois chocolats de nature différente, où chaque élève doit choisir dans la liste le mot qui décrit le mieux ce qu'il ressent. AMANDE, COQUILLE et DÉGUSTATION reviennent naturellement dans cet exercice, qui remplace avantageusement une simple explication du vocabulaire par une expérience sensorielle datée et courte. Une variante sans dégustation consiste à apporter un emballage de chocolat de Pâques et à faire relever les mots de la liste qui apparaissent réellement sur l'étiquette, en observant comment le fabricant présente son produit. La version du CP pour la même fête reste accessible à un niveau en dessous, plus courte et plus simple. Les grilles conçues pour le CE2 se retrouvent par ailleurs regroupées sur une seule page, et un générateur pour composer sa propre grille permet de choisir un tout autre thème.